近期三月系列，电商平台上一款名为“写字机器东谈主”的仿手写居品成为热销品。只需在电脑输入电子文档，写字机就能在几分钟内“写出”一页“神规复”手写笔迹的纸质文稿，眩惑了不少“体制内东谈主士”购买。半月谈记者拜访了解到，写字机器东谈主热销的背后，是下层种种就业考评“手写癖”倾向。这种以手艺技巧应酬窥察条件的作念法过火背后根源，须引起关爱。

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仿手写机器东谈主成办公神器

掀开电脑软件页面，复制粘贴电子版笔墨内容，填入纸张长宽等数据，勾选想要的字体，写字机夹着笔的机械手臂便运转在纸上一笔一画速即书写。短短几分钟，一页看起来相称天然的“手写作”就完成了。

这是一些电商平台上热销的写字机器东谈主涟漪松开就能完毕的成果。一家店铺直播间的主播称，但凡需要手写的文献材料，包括备课教案、会议纪录、施工日记、签到表等，只有在电脑上建立好模板，机器东谈主都能写。字体包里有上万种仿手写字体，“丑的也有”，中英文都可，还能效法本东谈编缉迹。

部分商家在告白语中以“体制内”“班主任”“公事员”等关键词定位居品，“闲散双手”“无痛手写”的宣传眩惑了不少东谈主购买。半月谈记者搜索看到，市面上的写字机价钱在200元到1000元不等，有的店铺销量跳跃3万单。

半月谈记者购买一台“写字神器”体验后发现，写字机更像是“AI+3D打印”的集成，在电脑上想象好“图纸”，写字机便照图“打印”。客服告诉半月谈记者，想要笔迹看上去不那么“机里机气”，不错在吞并篇文档羼杂使用多种附进字体，吞并个字就能随即呈现不同写法。效法本东谈编缉迹则需要下载另一款软件，躬行写字拍照上传，生成“私东谈主订制”字体包，“想写得更像，就多写字给算法‘喂料’学习”。

  手写机器东谈主

不少买家在店铺辩驳区直呼写字机是“老师之光”，“3个晚上补完毕一学期的教案”“不是熟东谈主的话看不出来”。有的买家留言“买来抄学习条记”。在小红书等应酬软件上，还有一些博主成心出“教程”交流奈何用机器写得更传神，有东谈主以致用写字机挣起“代写条记”的外快。

“无痛手写”背后存不才层痛点三月系列

在“无纸化”办公渐成趋势的今天，为何仿手写机器东谈主热销？半月谈记者拜访了解到，一些东谈主用写字机器东谈主完成手写作，仅仅为了应付多样“必须条件手写”的材料查验。

以诠释行业为例，天然诠释部门莫得明确王法教案必须手写，但不少学校仍如斯条件，给一线老师增添好多就业。别称中学真诚向半月谈记者吐槽，学校条件每节课都要写教案，一学期至少写七八十份，满满4大本，校引导会不如期抽查，“查验完还要在教案本封面和侧面盖印，第二年发新神气的教案本，即是注重你疏通使用”。

文爱电报群

在践诺教诲中，由于简直悉数学校都完毕了电子化教诲，真诚们都用PPT八成“希沃”等电子摆布顺次制作教案。多名真诚说，手抄教案的独一作用即是为了应付查验，教诲根蒂不需要。

一些老师反馈，有的学校要提醒案必须写满五六页，必须有二次修改教案的陈迹，有不同热情的笔作念批注，有学情、有学生的名字等。“然则践诺课堂很天真，不成能按教案一字一板念，莫得必要写这样细。”有老师直言，一节课备课两小时，写教案一小时，二次改教案又花一小时，很滥用时间。

一些下层机关单元也有较多的手写材料任务。别称州里干部说，上司部门条件必须手写表面学习条记，并披发了斡旋的条记本，条件写满，每年至少查验两次。“每逢查验前，咱们非日非月补条记，对着原文大段抄，日间忙就业，晚上抄到凌晨2点。”这名干部说，往年只发一个条记本，前年连发了两三个簿子，抄笔直痛，“为了少写点，尽量把字写大点”。

有的场所还条件村干部抄“普法条记”，径直抄写法律条规，抄哪部都行。“好多法律条规我看都看不懂，抄了一遍也记不住。”别称村干部说，村上有的干部文化水平低，年齿也大了，就找东谈主代抄，普法最终流于款式。

下层期盼确凿“闲散双手”

不管是教案、条记，如故其他多样就业材料，手写正本是为了匡助就业者深刻学习和想考。但设定分裂理的量化窥察预备，只查验留痕抵制，不管实质成果，这就偏离了初志。

2019年中办、国办印发《对于减轻中小学老师就业进一步营造诠释教诲致密环境的几许意见》，条件“谨守诠释教诲端正，聚焦老师树德树东谈主、教书育东谈主主责主业，坚贞反对款式想法和官僚想法”。在一些诠释就业者看来，在电子斥地普及确当下，硬性王法手写教案即是一种款式想法任务。

“写字机器东谈主与老师之间形成的需求，亦然款式想法制造的伪市集需求。”诠释学者熊丙奇以为，用科技技巧完成款式想法任务，无疑进一步加重了款式想法，对提高诠释教诲质料并有害。

受访老师提议，与其硬条件手写，不如把更多时间留给备课和想考。事实上，有的学校照旧在改良革命，半月谈记者在西部地区一些学校采访了解到，不少学校王法，由集体准备共同教案，老师再字据班级学生情况备个案，在打印稿上修改或批注即可。这一举措受到老师迎接。多位老师期盼，取消手写教案的硬性任务，深刻了解老师需求，把科技技巧用在“刀刃”上，通过分享优秀教案等更实质的方式，匡助老师提高教诲水平。

一些下层干部以为，淌若表面学习、法律普及等仅沦为应付查验“抄条记”，莫得带着问题、关连实质深学细悟，天然是“年年反想、年年如斯”，也容易变成“重陈迹轻实绩”的不良导向。举例对于下层普法就业，受访村干部暗意，比起干抄法律条规，聚会下层惩办的难点、堵点、痛点，禁受“以案释法”等方式，更能裁汰普法“门槛”，加深受诠释者的印象，确凿促进下层就业的开展。

加强政惩办论学习是下层干部升迁政事教诲、增强就业能力的势必选用，更应在革命学习组织方式、增强学习者内生能源等方面下功夫，作念到真学真懂、真信真用。把下层干部从“抄条记”中开脱出来，把更多时间参加到办事创业中，才是确凿“闲散双手”。

此外，还有不少受访的下层党务就业者暗意，如今公安办案的盘考笔录和法院审理案件的纪录都照旧完毕了电子化纪录，下层党组织会议等党建材料也应该完毕电子化，这样既省俭环保，也能为下层党务就业者减负。

起原：半月谈微信公众号

经过剪辑：U022

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